0次浏览 发布时间：2025-06-27 15:14:00
今年，我省中考志愿填报又带来了一个好消息，“3+4”中本贯通批在去年10所中职试点校的基础上，增加了福州商贸职业中专学校、福州建筑工程职业中专学校两所试点校。2025年，福州市这两所试点校面向全省各投放40个名额。
什么是“3+4”中本贯通？上课的方式与其他班有什么不一样呢？它有什么优势？日前，记者就此采访了试点校，来听听他们怎么说——
锚定产业升级需求
今年，福州市有两所市属中职先行先试：福州商贸职业中专学校数字媒体技术及应用专业与福建商学院数据科学与大数据技术专业联合培养，首年招生40人；福州建筑工程职业中专学校智能设备运行与维护专业则与福建商学院物业管理携手培养学生，首年招生40人。
试点的专业锚定产业升级需求。
福州商贸职业中专学校校长蒋舒凡表示，数字媒体技术及应用专业凭借其在硬件、师资、技能竞赛等领域的优势，为中本贯通培养模式提供了坚实基础。中职阶段数字媒体技术应用专业与本科阶段数据科学与大数据技术专业的接续关系，不仅体现在培养目标的递进性上，更通过专业互补性、能力提升逻辑、课程知识链以及行业需求对接，形成了“基础技能夯实-专业能力升级- 职业发展进阶”的立体化衔接体系。
记者了解到，该学校该专业在硬件上，配备动作捕捉实验室、4K影视工场、VR虚拟制作中心等实训基地，与网龙网络等企业共建真实项目库等；在师资上，由2名省级技术能手领衔教学团队，市级技能大师工作室嵌入非遗数字化保护课题（如茉莉花茶文化VR展示）。
福州建筑工程职业中专学校校长林强也表示，现代物业经理或者设施经理必须是懂技术的管理者，中本贯通专业以“装备制造+建筑设备管理+物业管理”为特色，培养懂技术、会管理的复合型人才，这也精准符合社会对智能设备运行与维护高端人才的需求趋势，为培养兼具职业技能与学术素养的应用型人才提供路径。
该校拥有智能传感车间、智慧消防中心、网络综合布线实训室、楼宇智能化中心等多个实训室。通过“基础-提升-创新”三层递进培养模式，践行“真设备、真场景、真流程、真案例、真考核”五真实训标准，为智慧城市建设培养复合型技术技能人才提供了可靠保障。
中专生“直升”本科院校
根据学制安排，学生在中职学校完成三年中职教育后，通过转段考试，合格的学生可直接升入对接本科院校继续四年深造。
在采访过程中，记者了解到，中职本科“3+4”贯通培养是一种中职与本科贯通分段培养的教育模式，即：前3年学生在中等职业学校学习，完成中职阶段课程，获得中职毕业证书；经转段考试合格后，直接升入对接的本科院校，完成本科阶段学习，获得全日制普通高校本科文凭。
这种培养体系并非简单的学制叠加，蒋舒凡解释，该模式创新人才培养模式，提高教育效率。中职本科“3+4”贯通培养政策是职业教育改革的一项重要举措，它为学生提供了更加顺畅的升学通道，实现了中职与本科教育的有效衔接。“对于我们学校而言，这一政策的实施不仅是对我们办学质量的高度认可，更是我们深化教育教学改革、提升人才培养质量的重要契机”。
今年，这两所试点校“中本贯通班”面向全省招生，招生对象为参加2025年中考的应届初中毕业生（不含国际学生），分数不低于当地设置的普高最低录取控制线。
中职、本科无缝衔接
“3+4”中本贯通课程怎么上？这也许是很多学生及家长的疑问。
“打破课程壁垒，通过课程拆解与重构实现中职与本科的无缝衔接。”林强详细介绍说，中职阶段会侧重夯实文化基础与专业基础理论，以及专业技能入门与实操训练。到了本科阶段则侧重专业技术深化、管理知识融合和复杂问题解决能力培养。蒋舒凡强调，学校开设的专业将教学与设计开发紧密结合，与虚拟现实、大数据、人工智能技术紧密相连，对学生的信息化素养和综合能力有较高要求，展现出专业交叉融合的广阔前景。
值得注意的是，在中职阶段，学校还将强化文化基础课程，保障学生们都能顺利转段。
据悉，福州建筑工程职业中专学校还将定期邀请福建商学院资深教授、副教授及行业资深专家到校开设专题讲座与前沿课程。通过深度融入校园文化与行业文化，构建“理论赋能—实践启迪—职业认知与规划”的立体化育人场景。同时，将有计划地组织中职阶段学生前往福建商学院参观校园、实验室，体验本科课堂，参与学术活动，提前感受大学氛围，增强升学动力和目标感。
为了做好“中本”贯通试点工作，福州商贸职业中专学校也做了充分的准备。蒋舒凡表示，学校通过专业共建，联合调整培养方案、衔接课程体系；软硬件互通，共享实验设备，打通OJ平台数据接口；本科师资赋能，开展本科高校专家前沿讲座与教学培训；校企实训互联，企业项目分级导入，共享基地资源，三方协同推进技能递进培养。同时，提升对数字媒体技术专业的投资力度，递进式更新先进的实训设备，并配备优秀的教师团队，为该专业学生创造优越的学习、实践与宿舍生活条件。
来源：掌上福州客户端
